ARY MENEGATTO 50 ANOS: Novos Projetos da Escola

"A ÁFRICA, SUA MULTIPLICIDADE E A NOSSA RELAÇÃO CULTURAL ”

Elaborado pela professora Silvana Martins dos Santos.

Justificativa: Em virtude da lei 10.633, que torna obrigatório o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira, nas diferentes modalidades de ensino, este projeto visa cumprir uma carência dos materiais, ainda despreparados para lidar com o tema.

Objetivos:

Desmistificar os conceitos de inferioridade da cultura africana;
Entender a visão de mundo africana e seus elementos naturais;
Relacionar os elementos culturais africanos e compreendê-los como formadores do povo brasileiro;
Devolver à população de matriz africana a dignidade e o conhecimento da ancestralidade do povo africano;
Perceber o Brasil como país múltiplo com características singulares e influência de vários povos além dos europeus.

Responsáveis: Professores coordenadores, professores da Área de Ciências Humanas, Códigos e Linguagens, Matemática.

Público Alvo: Alunos do Ensino Fundamental e Médio.

Procedimentos Metodológicos: Através do trabalho com mídia impressa e digital, tentar perceber a imagem do negro no Brasil e no mundo; analisada esta primeira etapa, buscar conhecimentos sobre países africanos, o significado de suas bandeiras e os processos de colonização e libertação dessas colônias para compreender como eram esses países antes do processo de diáspora africana. Após esses entendimentos iniciais, o professor de cada disciplina deverá trabalhar especificamente com temas específicos:

Educação Física: Dança, capoeira, alimentação;

Geografia: Vegetação, animais e bandeiras africanas, produção de mapas;

Língua Portuguesa: Mitos e leitura de livros, estética de escritores com elementos afro brasileiros e africanos em seus textos, gêneros textuais, resumos relato pessoal e poemas.

Inglês: Africanidades nos países de língua inglesa e africanos que falem o idioma inglês;

Matemática: Formas geométricas e a relação com a pintura das casas dos povos Zulus na África do Sul;

Ciências e Biologia: Adaptações climáticas, conceito de etnias e a teoria do surgimento da vida no continente africano;

História: A África antes e depois da escravidão; alguns movimentos negros como o pan-africanismo, negritude, renascença do Harlen, revolução haitiana e outros;

Arte: Máscaras africanas e artes africanas.

O projeto terá como resultado um álbum de fotografia com fotos, mapas, gráficos, textos referentes ao aprendizado sobre o continente africano e suas influências na formação do povo brasileiro.

Cronograma: De Agosto a Novembro de 2014.

Avaliação: O professor deve observar a participação efetiva do aluno, na realização das atividades. Além disso, será também avaliado o produto final (o álbum de fotografia). Os professores deverão estabelecer os critérios, para essa avaliação, procurando a objetividade.

"EDUCAR PARA CONSUMIR"

Justificativa

Este projeto visa formar cidadãos mais conscientes sobre o consumo, uma vez que o modo de vida incentivado pelas corporações empresariais vem resultando na destruição do planeta e coisificação do ser humano. Por isso, é importante que a escola assuma seu papel de formadora de homens que pensem e tomem as decisões mais sábias para a solução dos problemas advindos de um estilo de viver, que, em última instância, objetiva apenas o lucro.

Tem parceria com a Fundação ProCon e a Diretoria de Ensino de Americana que, com material e orientação técnica, auxiliam os educadores a desenvolver as mais pertinentes situações de aprendizagem para a execução dos trabalhos. Segundo a Fundação ProCon estimular os educadores a tratar o tema consumo consciente e responsável, é um primeiro passo para despertar, nos alunos, uma atitude de atenção constante frente aos variados fatores das relações de consumo que estabelecem no seu cotidiano.

Objetivos:Será foco deste projeto o desenvolvimento, em médio prazo, das seguintes competências: a consciência crítica, no momento de consumir; a capacidade de distinguir necessidade de desejo; o ato de consumo como ação segura e consciente, com responsabilidade social e ambiental, que exige, inclusive, o respeito aos direitos coletivos. A curto prazo, os alunos deverão:

Avaliar os danos causados pelo consumismo ao meio ambiente e proposta de solução para o problema.
Compreender os impactos ambientais causados pela extração de matéria-prima.
Compreender as mudanças histórias dos meios de comunicação e sua influência nas decisões de compra.
Entender como o uso de certos tipos de energia degradam o meio ambiente.
Pesquisar fontes de energia alternativa.
Perceber outras formas de organização social e econômica das sociedades de consumo.
Caracterizar a sociedade em que vivemos, quanto a produção e consumo de produtos e serviços.
Criar cidades onde o consumo seja mais racional.
Analisar campanhas publicitárias, a retórica, os recursos verbais e não verbais.
Expressar sentimentos por meio de vídeos e textos escritos sobre o consumismo.
Escrever relatórios das aulas com registro fotográfico.

Responsáveis

Coordenadores e Professores.

Público Alvo

Alunos do Ensino Fundamental e Médio

Procedimentos Metodológicos

Atividades (sugeridas no Manual do Multiplicador – Fundação ProCon-SP):

Geografia

Tema: Consumo e meio ambiente

Atividade: Fazer um levantamento sobre quais são os hábitos de consumo dos alunos e qual o impacto que isso representa ao meio ambiente: desde a extração de matéria-prima para a sua fabricação até o descarte de resíduos. Os alunos devem propor soluções para os problemas gerados ao ambiente natural.