Revendo nosso Projeto Pedagógico

Professores, com o intuito de reler - e também rever - nosso Projeto Pedagógico (ação que teve início no Planejamento), aqui serão publicados alguns aspectos  importantes, para que possamos iniciar a discussão da Proposta, à luz dos desafios que se fazem aos educadores desta escola, no momento atual..    Bons estudos.  

                                                                                                                   Equipe Gestora

PROPOSTA PEDAGÓGICA

I- INTRODUÇÃO

(...)                     

                Ser o melhor é algo muito difícil, dá trabalho, implica muito esforço. Ser o melhor não é dizer, mas fazer o melhor e aí é que mora o “x” da questão. Todos da escola são convidados a ser os melhores e aquele que não está disposto a arregaçar as mangas e começar um trabalho sério, valoroso é convidado a descer do trem da história do Ary e procurar seu ideal, por que há muita gente interessada em ser o melhor, a  procura é muito grande, então não é concebível desperdiçar um lugar tão importante para alguém que não quer dar o melhor de si para construir um mundo melhor onde o principal objetivo é ser feliz.

                   No entanto cabe à família a colaboração na bagagem cultural do aluno e também a base na formação de valores éticos, morais, religiosos e etc. Ter a oportunidade de formar um indivíduo íntegro e útil à sociedade é um privilégio único. Enquanto espera uma formação oferecida pela instituição de ensino, possui a tarefa de ser exemplo no desempenho de papéis íntegros na sociedade, contribuindo com valores éticos, na formação do cidadão, lado a lado com a escola.

       (...) Um dos lemas da escola é trabalhar para que todos tenham a certeza de que estão na melhor escola, que aqui estão os melhores professores,  os melhores alunos,  os melhores funcionários, os melhores pais e estamos numa comunidade excelente. O otimismo permeia a todos e a esperança é marca comum.Todos têm consciência de que ser o melhor é muito trabalhoso e requer muito estudo , muita perseverança , muita luta , muito trabalho , muita disciplina e muito desejo de vencer não para ser o melhor, mas , principalmente , para ser feliz. A família é capaz de despertar o interesse e a curiosidade delas e incentivar a sua aprendizagem. Por isso, esse compromisso é indispensável. Acompanhar a vida escolar das crianças, valorizar suas tarefas e estimular a gostarem de aprender e a serem curiosas também na vida fora da escola.

     Quando a família participa da educação das crianças, elas podem sair-se muito melhor na escola e na vida. Motivação, confiança, aumento da auto-estima. O aluno conta com todas essas características quando tem o acompanhamento próximo dos pais. É preciso paciência, dedicação, determinação e acreditar no potencial das crianças. 

      Para aprender, o aluno precisa estar, receptivo, atento, motivado. Caso contrário, o estudo não passará de pura teoria e jamais será assimilado corretamente por melhor que seja o método de ensino.

         "Devemos ver a criança, futuro cidadão, como fonte de três coisas fundamentais: iniciativa (ação), liberdade (opção) e compromisso (responsabilidade). A palavra fonte quer significar que essas coisas devem brotar da criança, e não ser introjetadas nela de fora para dentro."  Isso segundo Antonio Carlos Gomes da Costa, pedagogo (um dos redatores do Estatuto da Criança e do Adolescente).

                 Cabe aos educadores não somente estabelecer regras, mas compreender melhor a situação de cada um, com afeto. O que o aluno pratica na escola é uma reprodução das atitudes tomadas em casa. Para tanto, os pais precisam estar sempre atentos e fazer reflexões. O diálogo é muito importante em qualquer situação, além do respeito à opinião dos filhos e compreensão de seus conflitos.

      Ao tomar para si o objetivo de formar cidadãos capazes de atuar com competência e dignidade na sociedade, a escola buscará eleger, como objetivo de ensino, conteúdos que estejam em consonância com as questões sociais que marcam cada momento histórico, cuja aprendizagem e assimilação são as considerações essenciais para que os alunos possam exercer seus direitos e deveres. (PCN - introdução pág.45)

   Os conhecimentos que se transmitem e se recriam na escola ganham sentido quando são produtos de uma construção dinâmica que se opera na interação constante entre o saber escolar e os demais saberes, entre o que o aluno aprende na escola e o que ele traz para a escola, num processo contínuo e permanente de aquisição. (PCN pág.46)

      Considerando as expectativas e as necessidades dos alunos e seus pais, a escola, para exercer a função social, precisa possibilitar o cultivo dos bens culturais e sociais.Isso irá fazer um diferencial enorme e não será depositado à escola o dever de ser a única responsável pelo desempenho do aluno. Esta é a mudança que precisa ficar clara. Não se pode transferir toda responsabilidade para a escola; é preciso ser parceiro dela. Ser parceiro é valorizar na rotina do aluno aqueles aspectos que vão torná-lo melhor estudante  

    A parceria família/escola ajuda a afastar as crianças das drogas e da violência e precisa ser permanente. Quanto maior o envolvimento dos pais, melhor o desempenho do aluno que ganha segurança e auto-estima, aprendendo e participando nesse processo evidencia-se a necessidade da participação da comunidade, em especial dos pais, tomando conhecimento e interferindo nas propostas da escola.Quando o professor pode contar com uma atuação ativa da família, tem seu trabalho facilitado e com grande possibilidade de ampliação. Mais do que transmitir conhecimentos adquiridos no decorrer do próprio aprendizado, além de informações de como viver em sociedade, o professor também precisa se preocupar com a formação humana do aluno e isso exige, acima de tudo amor, paciência e persistência.

           (...) Os alunos não contam exclusivamente com o contexto escolar para a construção de conhecimento sobre conteúdos considerados escolares. A mídia, a igreja, os amigos, são também fontes de influência educativa que incidem sobre o processo de construção de significados desses conteúdos. Essas influências sociais normalmente somam-se ao processo de aprendizagem escolar, contribuindo para consolidá-lo; por isso é importante que a escola as considere e as integre ao trabalho. (...)  (PCN pág.54) Cabe à escola preocupar-se com que os alunos desenvolvam capacidades relacionadas às várias vivências a que estão expostos em seu universo cultural. A atuação do professor em sala de aula deve considerar os fatores sociais, culturais e a história educativa de cada aluno, como também características pessoais. Deve dar especial atenção ao aluno que demonstrar a necessidade de resgatar a auto-estima.A escola, ao considerar a diversidade, tem como valor máximo o respeito às diferenças, ou seja, o direito de todos os alunos realizarem as aprendizagens fundamentais para seu desenvolvimento e socialização. (PCN - pág. 97)

              A participação é um princípio da democracia que necessita ser trabalhado; é algo que se aprende e se ensina. A escola será um lugar possível para essa aprendizagem se promover a convivência democrática no seu cotidiano, pois aprende-se a participar, participando. A importância do convívio escolar ganha amplitude quando a escola se propõe como espaço de atuação pública dos alunos.Portanto, o nosso lema é formar homens que façam a diferença, que sejam importantes para o futuro da humanidade.

               Esta instituição escolar, já há algum tempo, é avaliada de forma positiva e, com isso, goza de um conceito muito bom entre os alunos, pais, professores e comunidade em geral. Dessa forma, tornaram-se comuns pedidos de vaga durante todo o decorrer do ano, cujas razões baseiam-se no conceito que esta instituição tem, mas que é fruto de um contínuo trabalho junto à toda equipe escolar e que ultrapassa os muros e atinge a comunidade como um todo.

   Vários são os motivos que nos levam, a cada dia, a obter tal avaliação dos diferentes seguimentos, mas, com certeza, um deles é fundamental: trabalhar para que todos tenham a certeza de que toda ação cotidiana reflete a responsabilidade de quem a realiza. Todos nós somos, portanto, responsáveis pela construção da realidade que nos cerca, que pode ser alicerçada na valorização de nossa função como educadores, mas também na sua destruição cotidiana, resultado de posturas irresponsáveis e inconsequentes de pessoas que, infelizmente, compartilham de um espaço essencialmente educacional.                                                                                                                                                                                                                      Todos devem ter, no entanto, a consciência de que para continuarmos com esse conceito junto à comunidade, torna-se fundamental que nosso trabalho tenha como característica coletiva a responsabilidade social, ou seja, que todos os profissionais da educação percebam o peso que a educação tem na formação de todos os cidadãos.

             Não se trata de um trabalho fácil, mas possível de realizarmos se coletivo for colocado em primeiro plano, deixando de lado as particularidades, corporativismo e ambições pessoais. Para tanto, é essencial o estudo, a reflexão, o debate e o crescimento pessoal e profissional de todos, que somente serão realizados se as pessoas compreenderem a importância do aprender sempre, não só na profissão de educadores, mas em todas, sem nenhuma exceção.